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我们所面对的这一代孩子,到底“特殊”在哪里?

时间:2017-03-13 10:58:12     作者:黄春霞,蒲公英教育智库研究员    文章来源:转载     点击数:

1982313日,中国政府将“计划生育”定为一项基本国策。

计划生育提倡晚婚、晚育,少生、优生,“只生一个好”,从而有计划地控制人口。但这项政策一味控制人口数量,忽略世代更替,也造成了国民严重老龄化,社会未富先老的格局。到21世纪初,计划生育政策有一定程度的放松;20151029日,国家全面放开“二孩”。

计划生育初始到成为一项基本国策,再到全面开放二孩,当下我们所面对的这一代孩子,转眼就变成了史无前例的一代。不得不说,他们太特殊了。他们开启了一个从未有过的独生时代,同时也被迫亲自成为了这个时代的终结者。

被标签化的80后、90后、00后,都称得上是计划生育的产物。从85后起,中国基本上呈现一个孩子的家庭结构,三口之家成为标配。也因为家有独子,全家上下多数时候对孩子过分溺爱,又过分期待,致使这一代孩子开始被冠以公主病缺乏独立生活能力利己主义没礼貌等形象,甚至被评定为垮掉的一代

事实上,这些结论对孩子而言并不公平。这一代人所具有的诸多特征,在某种程度上,与所处的社会环境密不可分。如果我们不能正确的认识这一代孩子的心理特点,不去接纳、理解、分析和重新认识,我们的解决方案就只会停留言论批判上,而教育,却从未就此展开适应性调整。

唯有了解我们面对着一群怎样的孩子,学校与家庭教育方可循踪而进。

这个时代的孩子

到底是一群怎么样的人?

 80后早已步入社会,多数人也已为人父母,担起爸爸或妈妈的角色。而90后也基本离开校园,成为社会的新生中坚力量。所以当今基础教育所面对的学生基本是00后,极少数的95后。那么,他们是一群怎样的学生?

 

就是我,精神追求很强烈

00后,应该算是计划生育政策最成熟时期的孩子。他们从出生开始就不愁吃、不愁穿。而一旦人的物质生活得到满足,他在精神上就会开始思考并展开追求,比如,幸福是什么?人生的意义是什么?我为什么而活?

所以,这个时代的孩子,他们在情感与精神领域,有着极大的待满足需求,极强的探索欲望。

他们也在不自觉地成为一个知识面开阔的人。不要以为年纪小就见识浅,对于一些传统保守的教育机构而言,可能这个时代的孩子,已经很难去耳提面命了。因为学校讲给他的道理和故事,指不定他早已身临其境去感受过,在线上线下深度讨论过了。

他们在竭力让自己的生活更休闲。虽然我国离休闲时代尚远,但对休闲生活有追求的人却是日益增进,这其中包括了这一代的孩子,或者可以说他们在这方面表现更甚,其实这也是他们在充盈自己学习之外的精神世界。

他们尤其保护自己的个性。如果你要压抑这些孩子的天性,他们就一定会抗争,而我们把这叫逆反。然而,这个时代的孩子,最不愿意成为的就是跟别人一样的人,即使那个人很优秀。所以我就是我,是这群孩子最真实的心理语言。

个人化视角的偶像崇拜

偶像,作为一种认知和情感的符号,在青少年中存在着巨大的消费市场,对他们的生活态度和行为方式产生了无处不在的影响。

曾有权威调查显示,当代青少年最崇拜的十位偶像中,有9位都是明星,只有一位是圈外人——雷锋。显而易见,明星在这一代孩子心中占据了极其重要的位置。一般情况下,女孩dafabet手机版网页版选择异性偶像,因此容易对偶像陷入浪漫幻想;而男孩选择同性偶像的比女孩多,体现出自我认同的需要。

 

还有位80后记者做过一个调查,想了解当下这群孩子对偶像的定义和追求是什么。得到的答案是:鹿晗、杨幂、赵丽颖、权志龙……这些风头正劲的明星,成为了孩子们追星路上的耀眼光芒。说到为什么喜欢这些明星,孩子们的回答也很直接,谁谁又帅又萌、跳舞还好、超棒的;谁谁长得漂亮、演技又好,简直太可爱……偶像,再也不是当年的科学家教育家飞行员了。对偶像崇拜的价值转型反映了偶像内涵和功能的变化,偶像已由一种精神或信仰向导转向娱乐和消费向导。

沟通易冲突,强烈要求思想平等

他们一直在建立自己的话语权。这个时代的孩子,表达胜过倾听。由于家里面没有兄弟姐妹,基本上都是和大人直接对话,所以,再也不是我们那时候大人讲话,小孩别插嘴的教育环境。他们会在这种与大人的一次次直接对话中,形成你都能讲,为什么我不能的思维意识。孩子这种对话语权的高度控制,从某种程度上来说,其实也是对传统的一种突破,也可以讲,这是一种社会进步。

孟子曾曰:说大人则藐之,勿视其巍巍然。意思是那些大人物是可以藐视的,别看他们神气活现的样子。那么现在的孩子要求平等,事实上也是在沿袭圣人的可爱之处:姿态独立,不卑不亢。

真正的互联网时代原住民,现实感很脆弱

这一代孩子,可以说十分幸运,也可以说不太幸运。

80后见证了中国互联网史诗般的历程,然而真正的互联网时代原住民却是00后,他们在信息技术上十分早慧,是幸运的。

有这样一个小故事:儿子问爸爸要一张信用卡,说要网上缴费,买个域名。爸爸问买域名干嘛?儿子说自己的朋友跟同学吹嘘,说他建了一个网站,于是为了好朋友的面子,就决定自己建一个。爸爸觉得这件事很有趣,所以给了儿子信用卡,本想着再怎么也要几天的功夫,没想到不到一小时,儿子就把信用卡还了,说网站已经建好。当时爸爸感到很震惊,尽管网站有些简陋,但对于一个13岁的孩子来说,这已经让人震惊了。

作为互联网时代原住民00后长期与电脑相处,在虚拟世界里体会真实,在真实世界中遭遇虚拟感,他们常常感到孤独,其实也不太幸运。

一项关于独生子女心理问题的调查指出:回答遇到矛盾,你怎样对待时,选择回避的占53.2%;回答你遇到困难时,怎样处理时,选择放弃的占56%。我们的这一代孩子,面对困难与挫折,有如此回避与放弃的心理,说明现实感非常弱,害怕去正面迎接挑战。同时,大量研究表明,独生子女的独立生活能力与自立能力是比较差的,如依赖性大、需要父母照顾等。不去参与现实生活的实践,所以在面对现实的时候,才会尤其疑惑和脆弱。

过早进入成人世界,亲社会行为下降

不难发现,我们现在的孩子常常就像个小大人,说起话来一套一套的,妙语连珠,时有金句。然后随着年龄的增加,孩子会开始在衣着打扮,行为表现上,不断向成人靠近。而这个向成人过渡的时间,变得越来越提前。他们渴望像大人一样潇洒、有风度,男孩子抽烟喝酒,女孩子护肤化妆,看起来,他们就是低龄化的成人。不是所有的孩子都这样,但这确实是一个不容忽视的现象。

过早成熟,换句话说就是过早失去童心。表现在社会行为上,就是亲社会指数下降。何为亲社会行为?即人们在社交过程中所表现出来的谦让、热心、包容、共享等对社会有积极作用的行为。但随着社会的高速发展,人与人之间反而变得缺乏沟通、缺少情感。比如我们最熟悉的碰瓷、欺诈等新闻事件时有发生,也因为这些负面事件,导致了孩子对这个世界充满不信任。

有报道称,当代中学生存在很大部分人自私、冷漠、不愿分享和帮助,而对于那些帮助别人的人,反而嗤之以鼻,称其傻子。这种僵冷的社会关系,实在令人不禁一颤。孩子本是好孩子,但如果你把他过早丢进大染缸里,又如何去要求他出淤泥而不染

当下的教育

应该有一场怎样的变革?

许多老师和家长都感受到,现在的孩子越来越不听话了。为什么呢?因为,他总是不按照你的意愿去做,总是有自己的一些清奇脑洞,总是在天马行空、唯我独尊。明明可以有一个按部就班的人生,可是他偏偏要跳出指定路线,肆意而为。他们有很多你不能理解的爱好与理想,他们也有这个时代映射在身上的诸多问题。

你想控制他,但你控制不了他,所以,到底要怎么做?

谁都不应该被剪枝,让孩子做自己

传统的教育,学生被老师催赶着迈着整齐划一的步伐,朝同一个终点走去。你看不到孩子的千姿百态,也看不到孩子的活泼灵动,他们仿佛是流水线上的产品,被包装成了同一个样子。可现在呢,这样子还行吗?明显不行。

著名儿童心理专家胡萍有一篇文章就讲到:保护孩子的天赋。所以,她在教育孩子的时候,首先是去发现,再去发展。儿子从小有很多兴趣,但往往不是老师眼中的那种好学生。比如去兴趣班学画画,一整学期下来,老师都在抱怨儿子画得太差,但胡萍老师却随孩子的性子,没成想在最后一节画画课的时候,儿子完成的唯一的一幅作品惊艳了很多人;再如,这孩子语文成绩在传统教育中,实在差劲,100分的题,往往只有60分,甚至有一次得了倒数第一。但后来在另外一所学校,又出奇的拿了第一,这次是正的,因为他的见解很独到。当然,更让人感叹的是,胡萍老师一直坚持保护儿子的天赋,让儿子在厨艺上的造诣成为了进入剑桥大学的敲门砖。

 

所以,你是要剪枝,还是发展呢?

每个人都有偶像,对孩子只需要正向引导

孩子追星先别焦虑,谁还没个偶像呢,当年四大天王的时候,你不也疯狂过吗?可是,有一点必须要告诉孩子,什么是真正的偶像,为什么要有偶像。

现在的00后大多喜欢帅气的小鲜肉,漂亮的小仙女,说的最多的就是男神、女神。那我们就问问孩子,你最喜欢这个明星的,是什么?如果是舞跳得好,那么我们是不是可学习偶像去培养自己的兴趣爱好;如果是演技好,那么我们是不是可以学习偶像努力提升自己的修为;如果是低调稳重有才华,那么我们是不是可以学习偶像丰富自己的内涵……有偶像本来就是个好事情,前提是,家长和老师需要正确引导。

在教育中,用娱乐热点来进行教学,也是一个很好的授课方法。如有的老师将周杰伦《青花瓷》的歌词改成生物概念,让孩子在音乐中学习生物;还有的老师将最近火得不行的《三生三世》用于家长会,以达到幽默教学的作用;许嵩的歌《千百度》也曾搬上大学语文的教材,无数歌迷称其要向偶像学习,多读书,做个有学识的人……这种正向叠加,才是孩子偶像崇拜的真正意义。

未来教育,必然要跟上互联网+时代

如果,你还拿着一二十年前的教育理念,来应对当下的这群孩子,你可能真的会觉得没法教。现在的孩子从出生就开始接触互联网,几岁就熟悉各种电子产品,他们的许多知识都来自手机、iPad、电视、电脑……你如果只让他读课本,那他不会疯吗?

遗憾的是,我们的许多学校,就算安装了相应的技术设备,却依旧把它当成摆设,白白浪费。作为学校,你是一个传输知识,做教育的地方,如果自己固步自封,又怎么能培养出有创造力的学生?

北大尚俊杰教授就指出,在移动互联网时代,教育流程需要再造,以及教师角色再造、课程模式再造、学习方式再造、组织管理再造......基于这种教育重构,学校要让技术贯穿于学习的整个过程。诸如APP、思维工具、网络空间都可以用以帮助学生;课程上重视计算机教育、发展线上教学、支持多元化技术养成等等。

最美的教育,应该变得温情和灵动

教育有时候,给人的感觉很冷;但真正的教育,应该有人情味。

比如体会孩子们的心理状态。刚刚读到一篇文章,描述了浙江省宁波市北仑区小港实验学校王彧钊老师的观点:好的学习,应该是让孩子们觉得超级好玩。所以他一直在思考,将学科学习化为好玩的课程。他的课堂也是如此:有一次讲《棉花姑娘》,其中有一段话:棉花姑娘生病了,叶子上有许多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治病啊!然后问学生:同学们,你们知道棉花长什么样子吗?有学生举起了手说,棉花就像月季花一样吧,应该是五颜六色的;有学生说棉花应该像槐花一样,白白的……这些回答让他有些失望。

于是他开始带学生出去真实的看世界,并将发挥到极致,体会他们的年龄与心智,激发孩子的智慧潜力。因为每个孩子,眼中的世界都是不一样的,但至少,他要亲自去体会。

你看,教育是一件简单又复杂的事。说简单,是因为它的目标很清晰,即让每个人变得更好。说复杂,是因为达到目标的路径很曲折,过程很费神。那么,认识我们的受教育者——这一代孩子,将会是教育路径更加顺畅的关键因素。认识孩子而反观教育,思考教育而助力孩子,这才是大家都愿见证的良性循环。

 

 

 

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